Muchas veces como familia tenemos ganas de migrar y además de las dudas comunes a todos, nos surgen muchas más inquietudes con respecto a la educación de nuestros hijos fuera de nuestro país de origen…. ¿Se irán a adaptar? ¿Cómo van a hacer con el inglés? ¿Será buena la educación en ese otro país? Y así, más y más preguntas que van apareciendo.
Hace unos meses publicamos una entrevista que le hicimos a dos familias argentinas que llegaron a Nueva Zelanda a vivir una aventura allá por el 2018 contando la experiencia con sus hijos en el jardín y escuela primaria. Hoy les traemos la segunda parte de la entrevista que se enfoca en la escuela secundaria en Nueva Zelanda.
Entrevistamos a Carolina. En noviembre de 2018 llegó junto a su familia a Invercargill porque su marido, Horacio, se inclinó por estudiar el Master of Applied Health Sciences. Sus tres hijas Lisi, Briana y Melisa en aquel entonces tenían 7, 10 y 14 años. Actualmente Lisi está en la primaria y Briana y Melisa en la secundaria. Ellos empezaron viviendo en Invercargill donde Horacio cursó su maestría y a principio de este año decidieron mudarse a Palmerston North. Abajo van a encontrar la segunda parte de la entrevista donde charlamos sobre la educación en la secundaria.
Ver aquí la primer entrevista con información desde la guardería hasta la escuela primaria.
Pero antes de empezar con la entrevista, recordemos cómo es el sistema educativo neozelandés:
Escuela Secundaria – desde los 13 años (Years 9 to 13)
¿En qué año de la secundaria están tus hijas actualmente?
Caro: “Briana está en Year 8 y Melisa en Year 12, que es equivalente a un 5to año de la secundaria Argentina, pero acá en Nueva Zelanda tienen hasta Year 13, o sea que es un año más. A Year 7 y Year 8 le llaman escuela intermedia. Hay escuelas que son tan grandes que son solamente para esos dos años. Por ejemplo, la escuela donde iba mi hija en Invercargill tenía 10 aulas de Year 7 y 10 aulas de Year 8. Era un colegio enorme. El secundario va desde Year 9 a Year 13”.
¿Cuántas materias tienen? ¿Hay materias optativas?
Caro: “Tienen aproximadamente 6 materias. Melisa en Argentina iba a un colegio técnico y tenía alrededor de 14 materias pero acá tiene muchas menos. No lo encontró difícil, para nada. Tienen que estudiar, la educación es de muy alta calidad pero tienen otro método de estudio que hace que no tengan que memorizar. Obviamente se toman exámenes pero el método de enseñanza que usan no es el de memorizar y tomar prueba.
Las materias básicas que tienen son inglés, matemáticas, ciencias. Esas son las tres básicas y obligatorias hasta el Year 11. Después ya a partir del Year 12 y 13 ellos eligen prácticamente todas las materias de acuerdo a la carrera que estén planificando estudiar y todo se hace de acuerdo a esa carrera: sus estudios y las prácticas. Desde el secundario los van preparando para la universidad. Es muy importante mencionar la importancia de las materias que eligen para los estudios futuros. Si el chico no hace ninguna materia de ciencias o biología, por ejemplo, no va a poder estudiar enfermería ni medicina en la universidad ya que no tiene esa base, por lo que si quisiera elegir esos programas, debería hacer una preparación especial antes de iniciar la universidad.
El tema de las materias optativas depende mucho de lo grande que sea la escuela. El colegio secundario de mi hija mayor en Invercargill tenía alrededor de 1200 alumnos entonces tenían muchísimas opciones: español, japonés, maorí, carpintería, todas las ramas de economía, muchos niveles de matemática, agricultura, turismo, entre otras. La escuela donde está ahora es más chiquita. Son 300 alumnos y si bien tiene la ventaja de que al haber menos alumnos los profesores están más cerca de ellos, la desventaja es que no tienen tantas opciones de materias electivas. Entonces eso es algo interesante a tener en cuanto cuando elijan la escuela de sus hijos”.
¿Cuántos alumnos hay por curso?
Caro: “En cuanto al tamaño de los cursos depende de la escuela. Hay que recordar que como no todos elijen las mismas materias, cada alumno va rotando por distintas aulas dependiendo de las materias que han elegido por lo que van cambiando de compañeros, no son siempre los mismos. Tiene un grupo que es el formal que una vez por semana aproximadamente se juntan con su curso. Por ejemplo, el campamento que se hace en el Year 10 y Year 11, van todos juntos pero luego ya no se hace campamento por lo que está cada uno con sus materias entonces no hay un grupo específico de alumnos ni un aula específica”.
¿Qué importancia tiene el deporte en la escuela?
Caro: “El deporte es muy importante tanto como actividad en el colegio como algo extra-curricular. Por ejemplo, en la escuela de Melisa hacen cross-country que es para correr casi 4 km y dependiendo el colegio puede ser optativo u obligatorio. Como deporte extra-curricular pueden hacer hockey, futbol, netbol, rugby, y muchos más. Lo bueno de participar es que los chicos tienen la oportunidad de conocer estudiantes de otros colegios”.
¿Qué tecnología hay en las aulas?
Caro: “Las aulas generalmente son muy grandes, usan mucha tecnología. Todos tienen que llevar su computadora. Los padres tenemos un app donde recibimos notificaciones y mensajes. Si el alumno va a faltar, debemos avisar antes. Son muy exigentes con la asistencia.
En general, las aulas son con escritorios individuales en la mayoría de las clases. En algunas clases hay grupos de seis escritorios donde se trabaja en conjunto. En Year 9 y 10 a veces tienen sillones o mesas juntas para que el aprendizaje sea más didáctico y entretenido”.
¿Se puede repetir un curso si se desaprueban ciertos contenidos?
Caro: “Se puede repetir pero no sería igual que en Argentina. Puede pasar de tener que volver a cursar alguna materia del año anterior pero el estudiante sigue perteneciendo a su curso original.
A partir de Year 11 se empieza con el programa NCEA – National Certificate of Educational Achievement – que permite a los estudiantes ganar créditos tanto en el área del plan de estudios tradicional como de programas alternativos.
En Year 11 deben obtener 80 créditos (de ellos 10 créditos de numeracy y 10 de literacy) que se juntan haciendo trabajos prácticos, trabajo en clase, exámenes en clases, examen de fin de año (que son donde más crédito alcanzan).
En Year 12 y 13 se debe alcanzar los 60 créditos y en el caso que quieran luego ir a la universidad, deberán obtener 10 créditos de numeracy y 10 de literatura. Si no alcanzan los créditos necesarios, pueden repetir ese curso pero tienen la opción de cursar esos créditos del año que repitieron junto con los créditos del año siguiente, o sea hacer dos años en uno”.
¿Hay programas especiales además de las materias generales?
Caro: “En todos los colegios dividen a los alumnos en 3 o 4 Houses o Casas y las Casas compiten entre sí en natación, cross-country, etc. y dependiendo como salga la Casa en el evento, obtienen una xxx cantidad de puntos entonces esto es un gran incentivo para los alumnos para seguir participando y que gane su House”.
¿En qué se diferencia una secundaria en NZ y en Argentina?
Caro: “Creo que la diferencia más grande es poder elegir las materias que quieren cursar. Es muy diferente la flexibilidad que tienen en Nueva Zelanda con respecto a Argentina: pueden enfocarse en lo que quieren y lo que les gusta. Hay muchas oportunidades de hacer tipo pasantía y ganar créditos extra. Por ejemplo, una vez por semana pueden salir de la escuela para hacer un curso de peluquería y van a obtener créditos. También pueden elegir hacer otras cosas que les interese fuera de la escuela y obtener más créditos. Pueden incluso trabajar en Warehouse, que es como un Walmart, por un trimestre y además de ganar experiencia laboral van a obtener 25 créditos.
El horario y la cantidad de materias es bastante diferente también. Cursan de 9 a 3.15 y solo tienen 6 materias (mientras que en Argentina tienen más de 10).
Otra diferencia es que en Nueva Zelanda los estudiantes se mueven al aula que les corresponde según la materia elegida. No es como en Argentina que tienen un aula y los profesores son quienes se mueven de aula en aula”.
Agradecemos a Carolina y a sus hijas por su predisposición a participar de la entrevista y brindarnos toda esta valiosa información que seguramente será de gran utilidad para quienes estén planeando vivir una experiencia en familia en Nueva Zelanda.
Ver también:
– La experiencia de Florencia y su familia en Nueva Zelanda.
– La experiencia de Horacio y su familia en Nueva Zelanda.
– Primer entrevista – desde la guardería hasta la escuela primaria en Nueva Zelanda.
